Schulpolitik - Für Qualität und eine bessere Bildung unserer Kinder

Die CDU setzt sich in der Schulpolitik für Leistung und Wertevermittlung sowie für Kompetenz- und Persönlichkeits-
entwicklung ein. Wir sind davon überzeugt, dass eine möglichst frühe Förderung aller Kinder mehr Chancengerechtigkeit schafft und zur Integration beiträgt.Schulpolitik und Schulentwicklung müssen von Behutsamkeit, Sorgfalt, Kontinuität und Pragmatismus geprägt sein.

Die CDU erkennt ausdrücklich an, dass sich die meisten Eltern engagiert um ihre Kinder kümmern. Wir nehmen den Elternwillen sehr ernst, fordern umgekehrt aber auch die Wahrnehmung der Elternpflichten ein. Nur wo es im Interesse der Kinder unvermeidbar ist, soll der Staat die Aufgaben von Eltern übernehmen. Lehrkräfte leisten nicht nur hierbei eine sehr wertvolle Arbeit unter oft nicht einfachen Rahmenbedingungen.

Die CDU-Senate haben Hamburgs Schulsystem leistungsstärker und zugleich sozial gerechter gemacht. Wichtige Maßnahmen waren die Einführung einer frühen Sprachförderung, der deutliche Ausbau von Ganztagsschulangeboten, kleinere Klassen insbesondere in schwierigen Stadtteilen, mehr Transparenz durch Bildungsstandards, Vergleichsarbeiten, zentrale Abschlüsse und die Schulinspektion, die Einführung einer verpflichtenden Lehrerfortbildung sowie die Schaffung des Zwei-Wege-Modells aus Stadtteilschulen und Gymnasien. Einer der wichtigsten  Erfolge: Verließen 2001 noch 12,5% der Schüler die Schule ohne Abschluss, waren es 2010 nur noch 7,8%.

Wir wollen...:

• die frühkindliche Förderung weiter ausbauen, insbesondere durch den Rechtsanspruch auf einen Kitabesuch und bei Bedarf auf Sprachförderung ab dem 2. Lebensjahr.
• die Entwicklung und Einrichtung von Bildungshäusern (Kooperation von Kita und Grundschule) sowie die verlässliche und freiwillige Ganztagsbetreuung an Grundschulen durch eine Zusammenführung von Hort, Schule und Angeboten der Kinder- und Jugendarbeit sowie von Sport, Musik und Kultur.
• das Elternwahlrecht nach der 4. Klasse erhalten und die Eltern bei ihrer Entscheidung durch eine differenzierte Einschätzung der abgebenden Schule unterstützen.
• das erfolgreiche Sprachförderkonzept in den Klassen 5 bis 10 fortführen.
• die Stadtteilschule als starke neue Schulform, die alle Abschlüsse ermöglicht, weiterentwickeln. Dazu gehören eine klare berufliche Profilierung sowie eine äußere Leistungsdifferenzierung.
• die Gymnasien als leistungsorientierte Schulform bei der Bewältigung neuer Herausforderungen unterstützen. So sind in sozial benachteiligten Stadtteilen kleinere Klassen und Sozialpädagogen auch an Gymnasien erforderlich.
• uns der Initiative von fünf Bundesländern anschließen, durch einen gemeinsamen Aufgabenpool die Vergleichbarkeit der Abiturprüfungen zu erhöhen.
• Bildungspläne, die nicht nur die Vermittlung von Kompetenzen, sondern auch von klar definierten Inhalten regeln.
• die Transparenz über Angebote und Leistungen von Schulen für Eltern und Schüler erhöhen. Gleichzeitig wollen wir die dazu von der CDU geschaffenen Instrumente (z.B. Schulinspektion, Vergleichsarbeiten) für einen pragmatischen und kontinuierlichen Verbesserungsprozess in den Schulen nutzen.
• die Schulstandorte entsprechend den Anforderungen einer längeren Lern- und Aufenthaltszeit ausbauen. Parallel dazu wollen wir in allen Schulformen nachfrageorientiert weitere Ganztagsschulen schaffen und zugleich in den Grund- und Stadtteilschulen ein echtes Wahlrecht zwischen Halbtags- und Ganztagsschule erhalten.
• beschlossene Maßnahmen zur Qualitätsverbesserung in der Lehrerausbildung, insbesondere die stärkere Praxisorientierung, konsequent umsetzen.
• gezielte Programme entwickeln, um leistungsstarken Berufsschulabsolventen ein Studium zu ermöglichen.
• den weiteren Ausbau der Integration von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Regelklassen, auch in der Vorschule. Dabei sind die Schulen zwingend angemessen zu unterstützen, u.a. durch sonderpädagogisches Fachpersonal. Eltern müssen weiterhin die Möglichkeit haben, für ihr Kind auch eine Beschulung in einer Sonderschule zu wählen.